Studie

Lehrerverband fordert bundesweite Rückkehr zur Fibel

Schüler, die mit der reformpädagogischen Methode „Lesen durch Schreiben“ unterrichtet wurden, machten am Ende der vierten Klasse im Schnitt 55 Prozent mehr Rechtschreibfehler als Fibel-Kinder.

Schüler, die mit der reformpädagogischen Methode „Lesen durch Schreiben“ unterrichtet wurden, machten am Ende der vierten Klasse im Schnitt 55 Prozent mehr Rechtschreibfehler als Fibel-Kinder.

Foto: imago stock&people / imago/wolterfoto

Berlin  Eine Studie zeigt: Kinder lernen Schreiben am besten nach klassischen Methoden. Der Lehrerverband fordert jetzt die Rückkehr der Fibel.

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„Lesen durch Schreiben“: 55 Prozent mehr Rechtschreibfehler

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Verbot wurd in Hamburg und Baden-Württemberg bereits durchgesetzt

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Anja Karliczek: Ergebnisse der Forschung schnell in die Praxis umsetzen

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Lehrerverbandschef Meininger: „Kinder wurden zu Versuchskaninchen“

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